说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明(míng)方法及作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫举(jǔ)例(lì)子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方(fāng)法说明(míng)事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范围列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可以是(shì)经典著(zhù)作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的(de)说明(míng)方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突(tū)出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用(yòng)列(liè)数字(zì)的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了(le)使用人不(bù)同(tóng)的经(jīng)济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比较，以突出事物(wù)的(de)形状特点，增强说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有(yǒu)联(lián)想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说明(míng)对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学(xué)的术语对某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方(fāng)法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数(shù)学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计(jì)，不但(dàn)节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的(de)时候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单(dān岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点)用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看(kàn)了(le)一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设(shè)的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特(tè)点,增强(qiáng)了(le)文(wén)章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概(gài)括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法(fǎ)说(shuō)明(míng)事(shì)物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说(shuō)明在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言(yán)、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增(zēng)强说明的岳飞满江红多少字不含标点，岳飞《满江红》多少字加标点(de)趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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